卡樂藝術工作室

文／趙文瑜（功文文教基金會董事長）

前幾天，同事帶了她女兒的畫畫作品到辦公室來和大家分享，她女兒畫的圖畫很有創意，有些圖形散發出一種自然卻又獨樹一格的特殊畫風。

其他同事好奇地問：「妳女兒這麼會畫畫，一定從小就開始『教』她畫畫吧！」同事說：「剛好相反，我並沒有特別教她要怎麼畫，只是經常提供畫畫的素材，引導她畫畫，每次她完成作品後，我都會和她一起欣賞，最後再針對畫的內容給予讚美及鼓勵。或許是每次畫畫都有愉快的互動經驗，所以她很喜歡畫圖，經常自己拿起筆來就開始畫畫。」

談到畫畫，同事有感而發地說：「記得我小時候上美勞課，老師要我們到戶外畫花園裡的風景。我看到許多漂亮的花，便在圖畫紙上畫出各種形狀的花朵，後來，想起下過雨的花園經常會出現青蛙，便在花朵上畫了一隻小青蛙（我想像著在地上跳來跳去的青蛙，學著蝴蝶跳到花朵上去採蜜）。

老師看了我的畫，把我叫到她面前，當著全班同學的面，在我的畫作上畫了一個大叉叉，並表情嚴肅地對我說：『花朵上只會有蜜蜂和蝴蝶，不會有青蛙，拿回去重畫！』受到老師嚴厲的斥責後，從此我就很少再畫畫了。

因為每次當我拿起畫筆都會想起老師憤怒的臉孔，也會不斷地問自己：『究竟要畫什麼才是對的呢？要畫什麼才不會被罵呢？』那次的痛苦經驗之後，畫筆成了我心中沉重的負擔，原本很愛畫畫的我，從此只要想到要畫畫都會忍不住頭皮發麻呢！」

因為自己有過這樣的悲慘經驗，所以她一再地提醒自己，畫畫是孩子將自己平日所觀察的、想像的以及內心純粹直接的情感表現出來的最佳方式，這樣的作品應該受到鼓勵讚美以及欣賞與理解；不當的批評和教導，只會讓孩子對畫畫產生排斥及心理負擔，這樣反而無法畫出心裡真正想畫的內容。

同事的話令在場許多為人父母者感觸良深，事實上，我們也經常在很多場合看到父母急著教導或糾正孩子畫畫，當大人不斷給予指導或負面批評時，我們經常看到孩子手上拿著畫筆，神情緊張地不知如何下筆，這樣的過度干擾，不僅影響孩子畫畫的興致，更會讓孩子在這樣的過程中產生一種負面的錯誤認知——我畫的不好，我不會畫圖。當這樣的認知一再重複出現時，孩子不僅會愈來愈排斥畫圖，更會對自我認知產生負面的觀感。

每個孩子都是天生的觀察家，也是天生的畫畫高手，從孩子純真的眼光中看到的物體最為單純直接，他們藉由簡單的線條就能勾勒出具象的圖形。少了重複與模仿，一切就顯得如此獨特及與眾不同。如果能理解與懂得欣賞孩子的作品，你就會在一次又一次的作品中看到孩子的進步，也會看到孩子在作品中想要傳遞的真實情感，那是最貼近孩子心靈深處的地方！