卡樂藝術工作室

前一陣子跟一位媽媽聊到孩子來這邊學畫圖的事，據媽媽的描述，孩子以前就畫的不錯，老師都誇他有天份，站在家長的角度來看，當然希望他來這邊上課能補足他所缺少的部份，像是畫圖時候的穩定性，更多一點耐性….等等。而依我的觀察，孩子確實在線條上有些潦草，所以在上課的時候總會多提醒他一點，希望他能慢慢的改進。

      大人們在看待孩子們作品時，會很容易看到孩子缺少的那一塊。也因為求好心切，往往急著想要孩子們快快的改進缺點，越畫越進步。我常會提醒家長們，真的不需要太急，試著站在孩子們的角度來看待畫圖這件事，不同年齡的孩子對畫圖這件事所追求的並不盡相同，年紀小的孩子可能只是因為畫圖這件事讓他覺得開心，所以他喜歡畫畫，或許他喜歡的是拿水彩筆塗來塗去的感覺、或是藉由畫圖的動作，他可以在紙上說好多好多的故事…畫的漂不漂亮並不是他所追求的唯一目的，但是我們如果只看到表面，看到作品裡技法上的缺陷便要孩子去改進，只怕會有反效果，孩子們原來的優勢慢慢消失了，也漸漸不再喜歡畫圖。

      有些剛來上課的家長會問我是怎麼教孩子的，其實這個問題很難回答，畢竟每個孩子都不一樣，有的孩子我會要求他盡量畫慢一點，想的久一些再下筆，有些孩子我要他不要想，不要管對不對先畫就是了，每個孩子都要因材施教，不能只用同一套方法來要求每個人，其實看孩子畫圖是一件很好玩的事，跟孩子接觸多了，會漸漸了解，畫圖的行為能反映內心這件事，有的孩子表面上看起來很強勢，其實內心是極度沒自信，跟媽媽聊過之後更能印證我的觀察是對的，藉由前面幾堂課過後，會真正的了解孩子們需要的是什麼，有的孩子組織能力強，可以畫出很精密的線條但缺乏創意，有的孩子腦中永遠有用不完的創意，但畫的很潦草，依孩子們個別的創作習慣作修正，孩子才能進步的快。

      在創作中，培養自信是很重要的事，像「我畫的好醜」、「好難喔」這類的字眼是絕對不能出現在課堂裡的。某些詞彙會在課堂上產生感染力，當一個孩子覺得今天畫的好難，漸漸的其他孩子也會這麼認為，當大家都覺得今天的題目一定畫不好，最後一定都畫不好，反倒是比較好勝的孩子，就算今天所教的有些複雜，還是堅持畫下去，便常會畫出出人意表的佳作。

      至於家長們所在意的畫的好不好這件事，我想當孩子們對創作有自信並熱在其中時，作品一定能畫的好，當孩子們年紀漸長，他所接收到的圖像訊息越來越多時，他自然會去追求像這回事，就像我們小時候看七龍珠聖鬥士也會想畫的跟漫畫裡一樣，到時候他自然會將焦點放在形的準確性、及線條的流暢度上，這個時候之前所學的就能帶給他很大的幫助了，但當孩子年紀還小時，就讓他們快樂的去學習，繪畫的學習重在過程而不是結果，上課途中我會一點一點的提醒孩子要改進的部份，而家長只需要讚美及當一個聆聽者，至於作品畫的像或不像，真的一點都不重要了。