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怪獸老師:今天我們要畫一種用兩隻腳跑步,而且跑的很快的動物,你們猜是什麼?

小朋友七嘴八舌:獵豹!!兔子!!獅子!!鱷魚!! (鱷魚是怎麼回事??牠用跑的應該很慢吧?)

怪獸老師:NONONO~你們說的是四隻腳的,我說的是兩隻腳的。

過了很久,一個孩子勉強擠出了答案

「是猴子嗎??」     (呃...他們認識的動物可能不夠多,拿出圖片提示一下好了)

 

我先把圖片遮起來,只露出頭部讓小朋友猜猜看這是什麼動物?

結果一堆說"天鵝"、"鴨子"

後來慢慢的把圖往下拉,孩子們看到長長的脖子,馬上搶著說"紅鶴"、"白鷺鷥"

(白鷺鷥都出來了,只差沒有講丹頂鶴的)

最後越拉越底下,等圖片整個都看到時

全班竟然鴉雀無聲~

........................

原來.....

他們還不太認識鴕鳥啊  (樂樂說我有看過牠,但是我忘了牠叫什麼)

 

好吧,那就先從鴕鳥的結構開始說起

這次我要求孩子們盡量畫出跑步時後的鴕鳥~

每當以動物或是人作為題材時,我都會在意孩子們是否有掌握到肢體動態的展現

希望他們能養成習慣,這樣畫面看起來才會更活潑生動

一些年紀較大的孩子,也已經能慢慢掌握到細節

像是鴕鳥脖子上的羽毛或眼睫毛用很細膩的線條刻畫出來,或是草地用有層次的方式來表現

在背景的部份,每個人所畫上去的東西都不盡相同

則是孩子們藉由這次的主題鴕鳥,來述說不同的故事

如果父母能趁著孩子們剛畫完作品時,跟他們分享討論,相信下次孩子在畫畫的時候會更有自信心呦。

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